La Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de España (RAC) y la Real Sociedad Matemática Española (RSME) celebrarán el próximo miércoles 7 de enero de 2026, a las 18:00 horas, la II conferencia anual conjunta de ambas instituciones.

La conferencia, titulada “The Three Body Problem”, será impartida por el matemático Charles Fefferman, académico extranjero de la RAC y socio de honor de la RSME, profesor en la Princeton University. El acto se desarrollará en formato remoto, con público presencial en la sede de la RAC de la Calle Valverde, 22 (Madrid), y contará además con retransmisión en streaming.

El llamado problema de los tres cuerpos es uno de los grandes desafíos clásicos de la matemática y la física matemática. Estudia el comportamiento a largo plazo de tres cuerpos que se atraen mutuamente por la gravedad —como el Sol, la Tierra y la Luna— y plantea preguntas fundamentales sobre la estabilidad de sus órbitas y su evolución a lo largo de millones de años. En su intervención, el profesor Fefferman abordará algunos de los principales resultados alcanzados hasta la fecha, así como cuestiones profundas que permanecen abiertas.

Charles Fefferman es es una de las figuras más influyentes de la matemática contemporánea. Más allá de su excepcional producción científica, ha tenido un profundo impacto en el desarrollo de la matemática en España, no sólo por haber dirigido siete tesis doctorales de estudiantes españoles, sino también a través de fructíferas colaboraciones científicas con investigadores de nuestro país y visitas regulares a centros de investigación, como el ICMAT, donde su presencia ha tenido un impacto decisivo en la formación de jóvenes matemáticos y en el desarrollo de líneas punteras de investigación.

Entre las distinciones que ha recibido destacan la Medalla Fields (1978), el Premio Bócher, el Premio Wolf y más recientemente el Premio BBVA Fronteras del Conocimiento en Matemáticas (2022). Es también doctor Honoris Causa por la Universidad Autónoma de Madrid (1990).

Organizado por la Comisión de Jóvenes de la Real Sociedad Matemática Española, el taller será impartido por Amanda Abín, doctora en Educación y Psicología de la Universidad de Oviedo y miembro del equipo de investigación ADIR, y podrá seguirse de forma telemática.

Durante el mismo, se abordarán asuntos como la Salud Mental en el ámbito académico, factores que afectan a la salud mental de manera indirecta y estrategias y herramientas prácticas.

Más información e inscripciones 

SESIÓN 1 — PROYECTOS

Día 27 de junio, de 10:30 a 12:00 (http://u.uma.es/cHD/AEI1/)
Ponentes: Francisco Martín, Víctor M. Pérez, Elisenda Feliu y Javier Parcet.

1. Introducción: qué es la AEI y cómo funciona.
2. Proyectos gestionados por la AEI: proyectos de siempre y nuevas convocatorias.
3. Particularidades del área MTM en los proyectos.
4. El plan Estatal.
   4.1. ¿Cómo se evalúa un proyecto de PID?
   4.2. Consejos/recomendaciones para la elaboración de un proyecto.
   4.3. Asignación de presupuestos.
   4.4. Investigación Orientada vs. Investigación No Orientada.
5. Seguimiento de las ayudas.

SESIÓN 2 — RECURSOS HUMANOS

Día 28 de junio, de 10:30 a 12:00 (http://u.uma.es/cHE/AEI2/)
Ponentes: Francisco Martín, Víctor M. Pérez, Elisenda Feliu y Rosa E. Lillo.

1. Convocatorias de RR.HH. gestionadas por la AEI
   1.1. Becas pre-doctorales (antiguas FPI).
   1.2. Doctorados Industriales
   1.3. Programa Juan de la Cierva
   1.4. Programa Ramón y Cajal
   1.5. Programa Torres Quevedo
   1.6. Programa de Técnicos de Apoyo
2. Novedades del programa Ramón y Cajal
3. Doctorados Industriales y Torres Quevedo: dos grandes desconocidos para el área MTM
4. Nuevas Convocatorias

En enero de este año, el Ministerio de Educación y Formación Profesional presentaba en la mesa de negociación con los sindicatos educativos y en la Comisión General de Educación de las comunidades autónomas el documento 24 propuestas de reforma para la mejora de la profesión docente, que abarcan desde la formación inicial hasta la permanente y el desarrollo profesional. La Comisión de Educación de la RSME realizó un profundo análisis sobre ellas, que plasmó en tres artículos publicados en el Boletín de la RSME y a los que se puede acceder también aquí: Parte I; Parte II; Parte III.

Domènec Espriu tomó en primer lugar la palabra para exponer cómo se encuentra, hoy en día la carrera investigadora: la financiación a la que pueden optar los estudiantes predoctorales (como los contratos FPI, financiados por la Agencia, pero también las becas FPU, las becas de las Comunidades Autónomas o las de las propias universidades); los programas Juan de la Cierva o el contrato estrella: los Ramón y Cajal.

Espriu analizó la evolución en el tiempo de este tipo de contratos y señaló que es necesaria una mayor inversión en Ciencia, punto en el que indicó que el objetivo es que para el año 2030 se pueda doblar el actual presupuesto de I+D. Además de lamentar el hecho de que menos de la mitad de los jóvenes que realizan un doctorado cuenten con financiación para este fin, Espriu también indicó que uno de los objetivos primordiales debería de ser que todo aquel joven investigador que desee desarrollar una carrera científica y reúna los criterios de calidad pueda hacerlo.

Tras la presentación realizada por Espriu tomó la palabra Alberto Espuny, que resumió las inquietudes que recabó dentro de la Comisión que preside. En este sentido, expuso las particularidades del área de las matemáticas, así como la inestabilidad y cierta precariedad a la que se ve abocado un joven investigador español. Insistió, también, en lo importante que sería tener un calendario único para la solicitud de contratos de investigación.

En el debate abierto a continuación intervino una buena parte de los asistentes, quienes trasladaron varias inquietudes y apelaron a que no se viera la precariedad del investigador como uno de los ingredientes habituales de la investigación en ciencia, particularmente en matemáticas. Domènec Espriu expuso que la convocatoria de los contratos FPI va a ser modificada, de manera que ahora serán los propios proyectos de investigación los que los convoquen.

Para finalizar tomó la palabra Eva Gallardo, quien quiso insistir en la importancia que tienen los jóvenes en el desarrollo de la investigación de las matemáticas y la necesidad de cuidar el desarrollo de su carrera para una renovación generacional adecuada.

El encuentro fue retransmitido por el canal de YouTube de la Facultad de Matemáticas de la UCM, y se puede visionar en este enlace.

El acto se celebrará en formato híbrido, por lo que existe la posibilidad de inscribirse presencialmente o bien online. Más información e inscripciones en este enlace.

Unas reseñas breves de las dos primeras conferencias aparecieron en la sección Mat-Historia de este Boletín (números 730 y 735 respectivamente), de la tercera cabe decir ahora, con cierto retraso por el descanso vacacional, que Dorrego realizó una síntesis de la historia del algoritmo de las fracciones continuas desde los primeros ejemplos de Cataldi y Wallis hasta el inicio de una teoría por Euler, Lambert y Lagrange. Entró después a dar una idea del uso que de ellas hizo Lambert para demostrar que π es irracional como consecuencia de este resultado: si un arco es racional su tangente es irracional. La última parte de la conferencia estuvo dedicada a explicar con detalle la demostración más «moderna» y comprensible de este hecho dada por Legendre e incluida en una nota de su famosa obra Éléments de Géométrie, demostrando además que también π² es irracional.

En la conferencia de Dorrego se puso de manifiesto que el suizo y el francés trataron los irracionales de modo racional gracias a la reducción al absurdo.

El Seminario del GHM/RSME va a continuar a lo largo del nuevo año 2022, para el que se han programado cinco conferencias. La primera de ellas tendrá lugar el jueves 20 de enero, en ella Pedro José Herrero-Piñeyro, (IES Beniaján, Murcia, doctor por la Universidad de Murcia) hablará sobre Jacques Ozanam, un encuentro algebraico con la Aritmética de Diofanto. La conferencia será a las 16:30 horas, con duración máxima, coloquio incluido, hasta las 18:00 horas. Después de una presentación a cargo de quien fue la directora de su tesis doctoral, María Rosa Massa Esteve, el profesor Herrero se referirá a un matemático muy destacado del siglo XVII, el francés Ozanam, en cuya prolífica obra matemática destaca su dominio del entonces nuevo lenguaje algebraico, que usa en problemas aritméticos, algebraicos y geométricos. El conferenciante prestará una especial atención a una obra de Ozanam no publicada que estuvo perdida durante alrededor de 200 años: La Aritmética de Diofanto.

Todas las conferencias que seguirán a esta se celebrarán también en jueves y en el mismo horario vespertino. La previsión de fechas y conferenciantes es la siguiente: 17 de marzo, Leo Corry; 12 de mayo, Carlos Gómez Bermúdez; 22 de septiembre, Elías Fuentes Guillén; 17 de noviembre, Alfonso Hernando González.

El Seminario mantendrá activa la lista de participantes del pasado año. Los nuevos interesados en seguir el Seminario en el momento de su emisión deben dirigirse a Eduardo Dorrego (edorregolopez@ gmail.com), quien los añadirá a la lista. Cuando se aproxime cada fecha se hará pública la convocatoria indicando el título de la conferencia. Los miembros de la lista de participantes recibirán un correo electrónico con el enlace a cada conferencia y más adelante el aviso de que la misma ya está disponible en el canal de YouTube del IMUS. Quienes no se inscriban podrán disfrutar de las conferencias con unos días de demora, entrando a dicho canal de libre acceso.

Con el objetivo de abordar la problemática de la salud mental, desde la RSME presentamos el primer Taller de Salud Mental en Matemáticas, organizado por los miembros de nuestra Comisión de Jóvenes. La primera edición de este taller se va a centrar en el ámbito académico, con un énfasis especial en los jóvenes investigadores pre y posdoctorales.

La actividad, que se celebrará de forma telemática el día 25 de noviembre a las 18:00, estará a cargo de Marina Moreno Pérez de la Lastra, graduada en Psicología por la UNED y fundadora de Psicoenergy. Durante la sesión se abordará la relación entre el contexto académico y la salud psico-emocional, tratando temas como la ansiedad, el estrés o la depresión, y cómo la crítica y el perfeccionismo influyen en ellos.

También se hablará de algunas afecciones habituales, como el síndrome del impostor, y se propondrán posibles herramientas para enfrentarse a distintas situaciones estresantes de la vida investigadora. La sesión contará asimismo con un turno de preguntas para que los asistentes puedan participar activamente. Los temas a tratar afectan directamente a jóvenes investigadores e investigadoras en el ámbito académico, pero también es importante que las personas a cargo de su supervisión conozcan y reconozcan esta problemática y dispongan de herramientas para ayudar a sus estudiantes. Los interesados se pueden unir a la sesión a través de este enlace.

El I Taller de Salud Mental en Matemáticas es una actividad gratuita y abierta a todos los interesados, en cualquier etapa formativa o sector profesional.

El investigador Leonardo Colombo (ICMAT-CSIC) será uno de los dos conferenciantes invitados a la jornada “Robótica Avanzada. Dos puntos de vista convergentes”, primera de las actividades conjuntas que la RSME y el Comité Español de Automática celebran en el marco del acuerdo de colaboración recientemente firmado entre ambas sociedades. Leonardo Colombo nos resume así lo que será su intervención:

“Durante la ponencia intentaré mostrar que distintas áreas de las matemáticas están presentes en problemas que conciernen a la automática y robótica. En particular, mi motivación para esta charla estará puesta en los llamados sistemas cooperativos y multi-agentes. Los sistemas multi-agentes abarcan diversas áreas de la automática, robótica e inteligencia artificial: Dentro de los agentes robóticos (o agentes hardware) encontramos diversas clases de robots terrestres, aéreos y acuáticos que vienen modelados por ecuaciones diferenciales que están descritas mediante elementos de la. geometría diferencial. Estos robots cooperan entre sí para coordinarse y realizar una tarea mediante sensores a bordo que miden, por ejemplo, distancias. Para esta cooperación, se necesitan algoritmos rápidos y robustos de control, cuya eficiencia se desarrolla en base a resultados de sistemas dinámicos y el análisis numérico, entre otras áreas de las matemáticas. Introduciré los sistemas cooperativos y multi-agentes a partir de problemas clásicos de matemáticas e iré avanzando en el conocimiento a través de distintas áreas como la teoría de grafos, el análisis numérico, la geometría diferencial… y explicaré cómo, al combinarlas, se pueden desarrollar resultados matemáticos que contribuyen al desarrollo de algoritmos numéricos para la coordinación automatizada de enjambres robóticos”.

Leonardo Colombo es investigador postdoctoral en el Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) desde 2018. Graduado en Matemáticas por la Universidad Nacional de La Plata (Argentina), obtuvo un doctorado en Matemáticas por la Universidad Autónoma de Madrid, en el ICMAT en 2014. Ha completado varias estancias postdoctorales en la University of Michigan (USA) y en KTH Royal Institute of Technology (Suecia) entre 2014 y 2018. Actualmente lidera proyectos de investigación de la Fundación La Caixa y la Fundación BBVA. Obtuvo los reconocimientos de Outstanding Postdoctoral Assistant Professor Teaching Award in Mathematics por la University of Michigan, y uno de los Premios Vicent Caselles de la Fundación BBVA y la Real Sociedad Matemática Española en 2016.

La jornada tendrá lugar el 21 de abril a partir de las 17:00. Tras la conferencia de Leonardo Colombo intervendrá José Manuel Pardos-Gotor, de Endesa-ENEL, que hablará de “La Teoría de tornillos como una mejor matemática para la mecánica de robots”. Las inscripciones son gratuitas y se encuentran abiertas en este enlace.