El comité organizador del II Encuentro conjunto de la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la American Mathematical Society (AMS) ha anunciado que se amplía el plazo para la presentación de propuestas de sesiones paralelas. Con esta extensión, las personas interesadas en contribuir a la configuración del programa científico del encuentro disponen hasta el próximo 15 de noviembre para enviar sus propuestas.

El RSME-AMS Joint International Meeting 2027 se celebrará en Santiago de Compostela del 22 al 25 de junio de 2027 y reunirá a matemáticos y matemáticas de distintos países. El programa contará con conferencias plenarias y sesiones temáticas paralelas que abarcarán diferentes áreas de la investigación matemática.

Más información sobre la convocatoria y fechas del congreso

Antonio José Durán Guardeño (Universidad de Sevilla) es uno de los tres ganadores de la Medalla de la RSME 2026 por una trayectoria científica y académica de extraordinaria relevancia, en la que destacan especialmente la amplitud y profundidad de sus contribuciones científicas y su compromiso sostenido con la Real Sociedad Matemática Española (RSME).

Su trayectoria investigadora abarca áreas muy diversas, desde la teoría de la aproximación y las funciones especiales hasta la teoría analítica de números. ¿Qué tienen en común, desde su punto de vista, estos campos y qué le ha llevado a explorar problemas tan diferentes a lo largo de su carrera?

Lo que ha vertebrado mi investigación han sido las funciones especiales, pero al ser estas tan variadas, amplios y diferentes los campos donde se usan, y distintas las herramientas y técnicas que requiere su estudio y aplicación, uno acaba moviéndose por áreas y campos muy distintos de las matemáticas. Por mor de concretar con un par de ejemplos, citaré dos campos de acción muy diferentes de las funciones especiales donde he trabajado. Por un lado, las funciones especiales han sido un caballo de batalla imprescindible en la física teórica de los últimos siglos, y baste aquí recordar la aparición estelar de los polinomios de Laguerre cuando Schrödinger abrió el melón del átomo de hidrógeno proponiendo e integrando la célebre ecuación que hoy lleva su nombre, calculando explícitamente las funciones de onda y extrayendo todo el jugo físico que estas implicaban; magia que se repitió al aparecer los polinomios de Hermite en el caso del oscilador armónico unidimensional. Y magia que ha vuelto a repetirse, mucho más recientemente (con contribuciones importantes por mi parte), con la construcción de los polinomios excepcionales que aparecen al integrar explícitamente modificaciones racionales de los potenciales cuánticos clásicos. Pero, si nos vamos al ámbito de la teoría analítica de números (bien alejado del uso de funciones especiales en la mecánica cuántica), ¿qué es la función zeta de Riemann sino la función especial que explica la distribución de los números primos? Sobre la función zeta recae uno de los retos más importantes (si no el que más) que tienen planteadas las matemáticas: la hipótesis de Riemann. Aquí mis contribuciones han consistido en encontrar equivalencias de la hipótesis de Riemann en términos de la hiperbolicidad de una amplia variedad de familias de polinomios definidas mediante funciones generatrices del tipo A(z)B(xz), siendo A y B funciones enteras adecuadamente elegidas.

El ámbito amplio y variado de las funciones especiales me ha permitido mover mi campo de trabajo cuando, tras años de intensa investigación en uno concreto, me empezaba a sentir saturado y sentía la consiguiente pérdida de frescura. Para mí, cambiar de tema y pasar, como he comentado antes, de investigar funciones especiales de la mecánica cuántica a otras propias de la teoría analítica de números, siempre ha supuesto un aliciente, una renovación de la curiosidad (ese motor imprescindible para la investigación), aunque es verdad que te obliga en bastantes ocasiones casi a empezar de nuevo en temas que inicialmente te son poco conocidos. En mi caso personal, tengo la certeza de que esa trashumancia por temas tan variados es lo que me ha permitido dedicarme durante más de cuarenta años a la investigación y seguir todavía en el tajo con la misma ilusión que tenía cuando empecé.

Además de investigador, ha desempeñado un papel muy activo en la vida de la RSME y en la organización de acontecimientos tan relevantes como el Congreso Internacional de Matemáticos de Madrid en 2006. ¿Cómo ha vivido esa faceta de servicio a la comunidad matemática y qué le ha aportado personalmente?

Cuando me incorporé como profesor a la Universidad de Sevilla, hace ahora 41 años, las matemáticas en España empezaban la aventura que nos llevó de la situación pobrísima en que la dictadura había sumido a la investigación científica al notable estatus actual, más acorde con nuestras capacidades y contexto. Para ello, desde inicios de los setenta, tuvimos que empezar a hacer investigación de calidad, conectarnos con los centros matemáticos de excelencia, o construir el entramado institucional para integrarnos adecuadamente en las instituciones matemáticas internacionales. Ese entramado institucional había quedado muy dañado con la casi desaparición de la Real Sociedad Matemática Española a finales de los 80. Tuve la fortuna de participar activamente y en primera línea de batalla en el renacer que vivió la RSME desde mediados de la década de los noventa. En unos años prodigiosos, esa reconstrucción nos permitió pasar de la irrelevancia internacional a hacernos acreedores de la organización del International Congress of Mathematicians del 2006. Tampoco podemos olvidar lo que, coincidiendo con el resurgimiento de la RSME, supuso la celebración del Año Mundial de las Matemáticas en 2000, y el impacto mediático que las matemáticas españolas lograron, y que después hemos sabido incrementar. Quiero hacer hincapié en el tesón que pusimos en llegar a la sociedad, buscando la presencia matemática en espacios de especial simbolismo donde hasta entonces no habíamos logrado entrar. En este sentido quiero recordar las dos exposiciones sobre bibliografía matemática de las que fui comisario. Una de estas exposiciones, El legado de las matemáticas: de Euclides a Newton, los genios a través de sus libros, se celebró en el Salón de Tapices de los Reales Alcázares de Sevilla en las navidades del año 2000, un ámbito señero hasta entonces reservado a exposiciones sobre imaginería barroca o reyes conquistadores. La otra exposición, Vida de los números, se celebró entre junio y septiembre de 2006 en la Biblioteca Nacional en Madrid, otro ámbito simbólico de la cultura donde no abundan exposiciones de contenido científico. Las dudas de los responsables políticos, a los que hubo que convencer para que cedieran estos exclusivos recintos a las matemáticas, quedaron más que solventadas cuando constataron el éxito de público que ambas exposiciones tuvieron.

Ese cambio de las matemáticas en España, tanto cuantitativo como cualitativo, y la mejora en la percepción que la sociedad tiene sobre su importancia y valor, requirió y todavía requiere un esfuerzo arduo y mantenido en el tiempo, pero es personalmente muy reconfortante haber sido partícipe de este éxito colectivo de las matemáticas españolas.

También ha dedicado muchos esfuerzos a la divulgación y a la historia de las matemáticas. ¿Qué cree que aporta conocer la historia de la disciplina para entender las matemáticas actuales y acercarlas a la sociedad?

Si hay un ámbito de la historia donde abunden sorpresas espectaculares, cambios de guion sorprendentes y personajes fascinantes (elementos todos con una notable capacidad para atraer la atención de la gente), ese es el de la historia de la ciencia, en general, y de las matemáticas en particular. Los científicos y los matemáticos tenemos ahí un tesoro que, incomprensiblemente, no explotamos todo lo que deberíamos para difundir ciencia y matemáticas a la sociedad.

En el caso de las matemáticas, su historia es todavía más importante para romper otra barrera. Por su naturaleza, las matemáticas alcanzan cotas de abstracción y rigor que, aparentemente, las convierte en algo frío y las aleja de ámbitos emocionales por los que el común de los mortales muestra más interés. Pues bien, la historia de las matemáticas establece esa conexión entre las matemáticas y el entramado emocional propio de la especie humana, conexión muy necesaria y apropiada para romper esa imagen de frialdad desapasionada que aleja a una parte de la sociedad de las matemáticas.

Más todavía, la historia de la ciencia permite confrontar el mundo racional y aparentemente frío de la ciencia, en especial el mundo abstracto de las matemáticas, con el mundo vehemente y emocional donde se desenvuelven las personas que hacen ciencia o matemáticas. Yo sostengo que de esa confrontación se desprende una luz que puede ayudar a alumbrar las más recónditas profundidades de la naturaleza humana. Esto quiere decir que la historia de la ciencia no solo permite un conocimiento mucho más cabal y profundo de la propia ciencia, sino que nos permite también conocernos mejor a nosotros mismos, y las singularidades entre lo racional y lo emocional que nos caracterizan como especie. Buena parte de los más de quince libros de ensayo y divulgación que he publicado están dedicados precisamente a explorar eso que yo he dado en llamar circunstancias emocionales de la ciencia, ese conglomerado de aspectos biográficos, contextos históricos y nexos sociales que involucra tanto a la producción científica como a quienes la producen. Según me han comentado muchos de mis lectores, ese enfoque dota a mis libros de ensayo de un estilo propio muy personal, que ya es rastreable en algunos de sus títulos (v.g.: Pasiones, piojos, dioses… y matemáticas (Destino, 2009), La poesía de los números (RBA. 2011), o El universo sobre nosotros: del cielo de don Quijote al cosmos de Einstein (Crítica, 2015)).

En una carrera tan larga siempre hay problemas, artículos o colaboraciones que marcan un antes y un después. Si tuviera que elegir uno especialmente significativo, ¿cuál sería y por qué?

La influencia que más ha marcado mi carrera científica es la de Juan Arias de Reyna, mi director de tesis. En mi licenciatura había estudiado la rama de lógica y fundamentos, pero por esos imponderables de la vida acabé en el Departamento de Análisis Matemático, donde quedé fascinado por la personalidad científica de Juan Arias de Reyna. He conocido a pocos matemáticos que vivan las matemáticas de una forma tan apasionada, y que tengan de ellas un conocimiento tan vasto y profundo. Juan nos ha dado, a mí y a todos los que nos consideramos alumnos suyos, un modelo de lo que un científico tiene que ser, y, en particular, un modelo de lo que un matemático ha de ser, lo que incluye saber qué es lo importante y qué lo accesorio en matemáticas. Y también un modelo de comportamiento impecablemente ético.

Debo también citar a mis dos principales colaboradores (que han acabado siendo también grandes amigos), los profesores Berg, de la Universidad de Copenhague, y Grünbaum, de la Universidad de Berkeley, que me han hecho mejor científico de lo que hubiera sido de no haberlos conocido y trabajado con ellos.

Christian Berg es el mayor experto mundial en problemas de momentos, y hemos colaborado durante tres décadas en un tema con sabor muy clásico donde, entre otras cosas, acabamos por cerrar problemas que fueron tratados en los años 20 del siglo XX por matemáticos de la talla de Rolf Nevalinna y Marcel Riesz.

A Alberto Grünbaum lo conocí a mediados de los años 90, cuando él formaba parte del Committee on the Mathematics and Physics of emerging dinamic biomedical imaging, un Comité integrado en el National Research Council y el Institute of Medicine de Estados Unidos. Era un Comité multidisciplinar para documentar los desafíos clave en matemáticas y física que podían ayudar al desarrollo de aparatos pioneros para el diagnóstico por imagen en biomedicina. Las discusiones del Comité, llevaron al Prof. Grünbaum a pensar que los polinomios ortogonales biespectrales a valores matriciales podían ser una herramienta útil en tomografía tensorial (que permite una mejor exploración de cuerpos anisotrópicos). Por esos años, yo había centrado mi investigación en la ortogonalidad matricial y había publicado algunos artículos sobre el tema que tuvieron bastante repercusión en el área, motivo por el cual el Prof. Grünbaum me propuso una colaboración que acabó prolongándose durante casi dos décadas, y en la que desarrollamos técnicas pioneras para la construcción y estudio de este tipo de funciones especiales.

Por último, ¿qué supone para usted este reconocimiento?

Me siento muy honrado con esta distinción, que entiendo viene a reconocer una vida de trabajo dedicada a las matemáticas, donde he peleado en (casi) todos sus frentes: investigación, difusión, gestión e institucionalización, y, también, enseñanza.

El hecho de que este reconocimiento lo otorguen los propios matemáticos, organizados en forma de Real Sociedad Matemática Española, añade un extra de valor: personalmente, encuentro muy de agradecer que los colegas reconozcan el trabajo que lleva uno haciendo desde hace cuarenta años. Y, por qué no decirlo, anima a seguir en el tajo mientras la mente lo permita.

La Real Sociedad Matemática Española (RSME) está impulsando la actualización del capítulo dedicado a las salidas profesionales del Libro Blanco de las Matemáticas. En este contexto, se ha elaborado una encuesta dirigida a personas egresadas de grados y titulaciones afines en Matemáticas.

El objetivo de esta encuesta es recabar información actualizada sobre la trayectoria formativa y profesional de las personas tituladas en Matemáticas, así como conocer su percepción sobre la formación recibida, las salidas profesionales y, de manera particular, sobre la profesión docente.

La información obtenida será de gran utilidad para analizar cómo han evolucionado las salidas profesionales de los egresados en Matemáticas y qué impacto tiene esta evolución en la disponibilidad de docentes cualificados. Asimismo, permitirá identificar factores estructurales y formativos que dificultan la atracción y retención de talento matemático en la enseñanza, y contribuirá a formular propuestas de mejora para fortalecer la formación matemática del profesorado, revalorizar la carrera docente y garantizar una educación matemática de calidad.

Tu experiencia es muy valiosa para contribuir a este estudio, ya que cada respuesta ayudará a elaborar un diagnóstico más preciso y formular propuestas que refuercen la calidad de la formación matemática y de la enseñanza de las Matemáticas.

Te animamos a participar en la encuesta en el siguiente enlace:

https://forms.cloud.microsoft/e/iWW7nW3ATS?origin=lprLink

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¡Muchas gracias!

El jurado de las Medallas RSME ha dado a conocer los nombres de las tres personas que recibirán esta distinción en 2026. La resolución, adoptada por unanimidad tras las correspondientes deliberaciones, fue refrendada por la Junta de Gobierno de la RSME en su reunión del 25 de junio.

Las personas galardonadas son:

Antonio J. Durán Guardeño

Antonio J. Durán (Universidad de Sevilla) es merecedor de esta distinción por una trayectoria científica y académica de extraordinaria relevancia, en la que destacan especialmente la amplitud y profundidad de sus contribuciones científicas y su compromiso sostenido con la Real Sociedad Matemática Española.

El profesor Durán ha desarrollado una brillante trayectoria científica que abarca un amplio espectro del área de análisis matemático, desde la teoría de la aproximación y las transformadas integrales hasta las funciones especiales, los polinomios ortogonales y, más recientemente, la teoría analítica de números. Su capacidad para abrir nuevas líneas de investigación y abordar problemas desde perspectivas diversas ha dado lugar a contribuciones de gran profundidad y originalidad. A ello se suma una constante dedicación a la difusión de las matemáticas y de la ciencia, tanto desde una perspectiva histórica como mediante la divulgación de los avances más recientes y de sus implicaciones para la sociedad.

De manera singular, Antonio Durán ha realizado una contribución notable al fortalecimiento institucional y cultural de la Real Sociedad Matemática Española desde su refundación. Ha desempeñado responsabilidades esenciales en la dirección científica y editorial de la Sociedad, formando parte de su Junta de Gobierno, de la Comisión de Publicaciones y de numerosas iniciativas de gran relevancia. Su participación en la organización del congreso conjunto RSME-AMS celebrado en Sevilla en 2003 y del Congreso Internacional de Matemáticos celebrado en Madrid en 2006, donde estuvo al frente de un ambicioso programa de actividades culturales, constituye una muestra de su visión amplia de las matemáticas y de su capacidad para proyectarlas hacia la sociedad. 

Alberto Carlos Elduque Palomo

La trayectoria del profesor Alberto Elduque (Universidad de Zaragoza) reúne méritos de muy diversa índole que lo hacen plenamente acreedor de esta distinción. Entre ellos, merecen una mención especial sus sobresalientes contribuciones a diversas áreas del álgebra y su decisiva labor en la formación de nuevas generaciones de matemáticos.

Referente internacional en el ámbito de las álgebras no asociativas, Elduque ha realizado contribuciones profundas y decisivas que han ampliado de manera significativa nuestro conocimiento de las álgebras de composición y de las construcciones asociadas a ellas, esenciales para el estudio de las álgebras y grupos excepcionales de Lie. Sus trabajos han contribuido asimismo al desarrollo de otras estructuras algebraicas relacionadas, entre ellas las álgebras y superálgebras de Jordan. Su actividad investigadora, reconocida internacionalmente, se ha desarrollado en paralelo con una dedicación docente excepcional y con una intensa implicación en la formación y promoción del talento matemático.

Junto a su trayectoria científica, Alberto Elduque ha mantenido un compromiso continuado y ejemplar con la comunidad matemática española y, en particular, con la Real Sociedad Matemática Española. Miembro de la RSME desde 1998 y tesorero de la Sociedad entre 2001 y 2004, ha desempeñado un papel destacado en la organización de congresos nacionales e internacionales y ha contribuido activamente al desarrollo de numerosas iniciativas de la Sociedad. Asimismo, durante más de veinticinco años ha sido una figura imprescindible en la organización de la Olimpiada Matemática Española en Aragón y en las actividades del Taller de Talento Matemático de Aragón, haciendo de la divulgación y de la formación de jóvenes talentos una parte esencial de su legado.

Carme Torras Genís 

La combinación de una investigación de referencia internacional, una destacada capacidad de liderazgo y una contribución sostenida al progreso de la sociedad, unidas a su compromiso con la promoción de una robótica y una inteligencia artificial éticas y al servicio de las personas, hacen de Carme Torras (Instituto de Robótica e Informática Industrial (CSIC-UPC)) una candidata excepcional para recibir la Medalla de la RSME.

Carme Torras reúne de manera excepcional la excelencia científica, la innovación interdisciplinar y el compromiso con la sociedad. Su trabajo ha situado las matemáticas en el centro del desarrollo de la robótica y de la inteligencia artificial, mediante el uso de herramientas avanzadas de geometría diferencial, geometría algebraica, optimización y aprendizaje automático. Pionera en la incorporación de modelos neuronales a la robótica, ha impulsado y dirigido numerosos proyectos europeos que han contribuido decisivamente al progreso de este campo y han dado lugar a importantes resultados de transferencia tecnológica. La relevancia de sus contribuciones ha sido reconocida con algunos de los más prestigiosos galardones científicos nacionales y con su elección como miembro de diversas academias.

Más allá de sus logros investigadores, Carme Torras ha desarrollado una labor de servicio a la comunidad científica y a la sociedad de alcance extraordinario. Su trayectoria constituye un ejemplo de cómo las matemáticas pueden actuar como motor de innovación y como puente entre disciplinas, favoreciendo la creación de conocimiento con impacto científico, tecnológico y humano. A ello se añade su compromiso sostenido con la promoción de principios éticos en el desarrollo de la robótica y la inteligencia artificial y con la sensibilización sobre los retos sociales asociados a estas tecnologías.

El jurado

El jurado de las Medallas RSME 2026 ha estado presidido por Juan Matías Sepulcre Martínez (Universidad de Alicante) e integrado por por Miguel Martín Suárez (Universidad de Granada), Gema Rosa Quintana Portilla (IES Marqués de Santillana – C.A. UNED Cantabria), Juan Miguel Ribera Puchades (Universitat de les Illes Balears), María Isabel Tocón Barroso (Universidad de Málaga) y Juan Matías Sepulcre Martínez (Universidad de Alicante).

La propuesta del jurado fue adoptada por unanimidad. El presidente del jurado desea destacar la extraordinaria calidad de todas las candidaturas presentadas, así como el clima de cordialidad y el espíritu constructivo que presidieron las deliberaciones. El jurado expresa asimismo su agradecimiento a quienes promovieron las distintas candidaturas por su esfuerzo y por su compromiso con el reconocimiento y la difusión de la excelencia matemática.

Seis jóvenes matemáticos han sido galardonados con los Premios de Investigación Matemática Vicent Caselles que otorga la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la Fundación BBVA desde el año 2015, cuyo objetivo es apoyar y estimular a los jóvenes profesionales que desarrollan su labor en el campo de la investigación matemática.

El jurado de los Premios de Investigación Matemática Vicent Caselles 2026, reunido el pasado 29 de junio, ha decidido conceder los galardones a:

Gonzalo Cao Labora, investigador postdoctoral en la École Polytechnique Fédérale de Lausanne (Suiza). Graduado en Matemáticas e Ingeniería Física por la Universitat Politècnica de Catalunya en 2020,  se doctoró por el Massachusetts Institute of Technology (MIT) en 2024 y posteriormente fue Courant Instructor en la New York University. Su tesis doctoral estudia la formación de singularidades y soluciones autosimilares en dinámica de fluidos, así como local well-posedness de la ecuación de Zakharov-Kuznetsov. El jurado destaca que su trabajo “combina técnicas de alta complejidad analítica con pruebas asistidas por ordenador, aportando un novedoso enfoque al estudio de estos problemas”.

Antonio Casares Santos, investigador postdoctoral en la Universität Kaiserslautern-Landau (Alemania). Tras graduase en Matemáticas por la Universidad de Valladolid en 2019 y obtener el Máster en Lógica Matemática en la Université Paris-Cité en 2020, se doctoró en 2023 por la Université de Bordeaux. Sus contribuciones se sitúan en la frontera entre la teoría de autómatas, la lógica y los juegos sobre grafos. Ha introducido la Alternating Cycle Decomposition, hoy implementada en las librerías de referencia del área. Su aportación más destacada, resalta el jurado, es “la caracterización de la posicionalidad de los lenguajes ω-regulares, que resuelve la conjetura de Kopczyński en ese caso y aporta el primer algoritmo eficiente para el problema”.

Rodrigo Alonso de Pool Alcántara, es investigador postdoctoral en la University of Notre Dame (Estados Unidos). Tras obtener el Doble Grado en Ingeniería Informática y Matemáticas en 2020 y el Máster en Matemáticas en 2021 por la Universidad Autónoma de Madrid, en 2025 se doctoró en Matemáticas en el Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT). En su tesis doctoral, traslada el teorema de superrigidez de Margulis al contexto de los mapping class groups en superficies de Riemann, permitiendo la clasificación de homomorfismos entre mapping class groups bajo ciertas cotas sobre el género de la superficie y “acercándose de manera significativa a la clasificación completa, un problema bien conocido en el área”, según el jurado.

Anna Jové Campabadal, Chapman Fellow en el Departamento de Matemáticas del Imperial College de Londres (Reino Unido). Tras graduarse en Matemáticas por la Universitat de Barcelona en 2020, obtuvo un Máster en Matemática Avanzada por la misma universidad en 2021, donde también defendió su tesis doctoral en 2025. Su investigación se enmarca en la dinámica compleja trascendente, centrada en la iteración de funciones holomorfas trascendentes y en el estudio de la dinámica en la frontera de las componentes de Fatou. En su tesis doctoral combina herramientas de funciones internas asociadas, medida armónica, teoría ergódica, análisis conforme y teoría de Pesin, “obteniendo avances significativos en problemas complejos sobre la existencia y densidad de puntos periódicos en dichas fronteras”, en palabras del jurado.

Ismael Morales López, investigador postdoctoral en el Max Planck Institute for Mathematics (Alemania). Graduado en Matemáticas en 2020 y Máster en Matemáticas en 2021 por la Universidad Autónoma de Madrid, se doctoró en la Universidad de Oxford en 2025. Sus contribuciones, tanto individuales como en colaboración, en el campo de la teoría de grupos y, en particular, en el campo de la rigidez profinita “constituyen avances significativos en torno al problema de Remeslennikov, uno de los más relevantes del área”, según el jurado.

Miren Jasone Ramírez-Ayerbe, investigadora posdoctoral en la Université de Montréal. Obtuvo los Grados en Matemáticas y Física en 2019 por la Universidad de Sevilla, doctorándose en 2024 en esta misma universidad. Su tesis doctoral se enmarca en un ámbito metodológico que combina la Estadística y la Optimización dentro del campo de la Ciencia de Datos. Sus aportaciones reflejan esta fusión científica “con contribuciones metodológicas matemáticas muy relevantes”, resalta el jurado. Su investigación trata de forma innovadora problemas típicos del Análisis Multivariante de la Estadística y del Machine Learning, desde la perspectiva de la Programación Matemática.

Jurado

El jurado de los Premios de Investigación Matemática Vicent Caselles es nombrado por la Fundación BBVA y la RSME. En esta edición ha estado presidido por María Ángeles Hernández Cifre, catedrática de Geometría y Topología en la Universidad de Murcia y editora general de la RSME, e integrado por: David Beltran Portalés, investigador Ramón y Cajal en la Universitat de València; María Cumplido Cabello, investigadora Ramón y Cajal en la Universidad de Sevilla; José María Espinar García, catedrático del Departamento de Geometría y Topología en la Universidad de Granada; Wenceslao González Manteiga, catedrático de Estadística e Investigación Operativa en la Universidade de Santiago de Compostela; y Andrei Martínez-Finkelshtein, catedrático de Matemática Aplicada en la Universidad de Almería.

La Real Sociedad Matemática Española (RSME) organiza cada año la Escuela de Matemáticas «Lluís Santaló«, en el marco de los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo en Santander. Estas escuelas, dirigidas a investigadores/as en Matemáticas, estudiantes de grado, máster o doctorado y destacados/as profesionales de las Matemáticas, muestran el estado del arte de una cierta disciplina de actualidad.

Se abre el plazo para la presentación de propuestas de organización de la Escuela «Lluís Santaló» que se celebrará en 2027 en la sede de Santander de la UIMP. El plazo concluirá el día 31 de julio de 2026, a las 14:00 horas (hora peninsular española).

Las propuestas deberán remitirse a la Secretaría de la RSME (secretariarsme@gmail.com) para su posterior evaluación por la Comisión Científica de la RSME. La documentación a presentar ante la Secretaría de la RSME incluirá:

1. Relación de componentes del equipo organizador de la Escuela (pudiendo ser una única persona), junto con un breve currículum del equipo, título y resumen del tema propuesto. En el currículum se enfatizará la experiencia investigadora en el tópico sugerido y la vinculación, en su caso, de los componentes del Equipo y del tema con Redes y Grupos Temáticos, así como el número de miembros del equipo organizador socios/as de la RSME.
2. Propuesta de contenidos y estructuración de la Escuela en cursos para impartir en una semana, así como una lista provisional de potenciales conferenciantes.
3. Guion de una potencial publicación de las conferencias en la serie AMS-RSME.
4. Interés o no de concurrir en las dos siguientes convocatorias de la Escuela Lluís Santaló en caso de no resultar elegida la propuesta presentada en la presente convocatoria.

El equipo seleccionado designará a una persona encargada de la dirección del equipo y ésta, a su vez, nombrará a un/a secretario/a para desarrollar las tareas organizativas de la Escuela.

Se acaba de dar a conocer la lista de ponentes plenarios que intervendrán en el Congreso Conjunto Real Sociedad Matemática Española (RSME)–American Mathematical Society (AMS), que se celebrará del 22 al 25 de junio de 2027 en Santiago de Compostela. La selección se ha realizado atendiendo a criterios de equilibrio entre áreas de investigación, temáticas, procedencia geográfica, etapas de la carrera investigadora y diversidad.

Los ponentes plenarios serán:

• Joan Bruna (New York University). Investigador especializado en aprendizaje automático, procesamiento de señales y geometría de datos. Su trabajo se centra en redes neuronales profundas y modelos matemáticos para inteligencia artificial. Ha contribuido al desarrollo teórico del deep learning y sus aplicaciones científicas
• Esther Cabezas-Rivas (Universitat de València). Experta en geometría diferencial y análisis geométrico, investiga especialmente flujos geométricos como el flujo de Ricci y sus aplicaciones. Su trabajo conecta la geometría con problemas fundamentales de la física matemática.
•  Yu Deng (University of Chicago). Su especialidad son las  ecuaciones en derivadas parciales. Sus investigaciones se centran en ecuaciones dispersivas y dinámica no lineal. Ha realizado aportaciones relevantes al estudio de la evolución de ondas y sistemas complejos, así como a la resolución del sexto problema de Hilbert.
• Marta Mazzocco (Universitat Politècnica de Catalunya). Experta en sistemas integrables y geometría algebraica, trabaja en ecuaciones diferenciales, teoría de monodromía y aplicaciones en física matemática. Sus investigaciones conectan estructuras algebraicas con problemas de dinámica compleja.
• Vicente Muñoz Velázquez (Universidad Complutense de Madrid). Está especializado en geometría algebraica y topología. Ha trabajado en teoría de haces, invariantes y aplicaciones geométricas en física. Su investigación combina técnicas de geometría compleja con problemas topológicos.
• Akshay Venkatesh (Institute for Advanced Study de Princeton). Matemático reconocido por sus contribuciones a la teoría de números, fue galardonado con la Medalla Fields en 2018 por su trabajo en formas automorfas y teoría analítica de números. Su investigación conecta áreas como la aritmética, la dinámica y la teoría espectral.

El Comité Científico encargado de esta selección está copresidido por Gabriel Navarro (Universitat de València) y Javier Gómez-Serrano (Brown University), y cuenta con la participación de Maria-Carme Calderer (University of Minnesota), Roger Casals (University of California Davis), Elisa Lorenzo García (Université de Rennes 1), Benjamin A. Lotto (Vassar College) y Eva Miranda (Universitat Politècnica de Catalunya).

El seminario es una iniciativa de la Comisión de Jóvenes de la #RSME, será impartido por la Dra. en psicología clínica, Elisabeth Hermida García, y podrá seguirse online a través de este enlace: 

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La Real Sociedad Matemática Española (RSME) celebra este fin de semana en el HUB 232 de Las Rozas de Madrid la fase nacional de la LXII Olimpiada Matemática Española (OME), edición que ha sido organizada en colaboración con el Ayuntamiento de las Rozas. La competición reúne a 75 estudiantes de toda España, ganadores de las fases locales disputadas previamente en sus comunidades autónomas.

En esta final participan 75 chicos y chicas procedentes de las diecisiete comunidades autónomas y las dos ciudades autónomas, en su mayoría alumnos de Bachillerato, junto a cinco estudiantes de 4.º de ESO. El desarrollo de la misma estará tutelado por 27 profesores delegados, 16 correctores y voluntarios y olímpicos de otras ediciones.

De la competición, a la que concurren 75 estudiantes de Bachillerato y 4º de la ESO de toda España, saldrá el equipo que representará a España en las Olimpiadas Matemáticas Internacionales

La competición se desarrollará durante el viernes, 13 de marzo y la mañana del sábado 14. Durante la misma, los participantes se enfrentarán a seis problemas matemáticos, elaborados por un comité de expertos, que deberán resolver en dos sesiones de tres horas y media sin ayuda de calculadoras ni medios informáticos.

Al término de la competición se entregarán seis medallas de oro, doce de plata y dieciocho de bronce a los ganadores. Los seis medallistas de oro formarán el equipo español que representará a España en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, que se celebrará en Shanghái en julio de 2026, y en la Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas.

Además, está previsto que los participantes también realicen actividades académicas y culturales, entre ellas visitas al Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) y al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT).

La OME finalizará en la tarde del sábado 14 de marzo, coincidiendo con la celebración del Día Internacional de las Matemáticas, con la entrega de medallas y proclamación del equipo nacional. El acto estará presidido la presidenta de la RSME, María Victoria Otero, y contará con la presencia de representación institucional tanto del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y del Ayuntamiento de Las Rozas, coorganizador del evento.

Con esta fase final se culmina una competición que arrancó el pasado mes de enero con la disputa de las competiciones locales en las distintas Comunidades Autónomas o Distritos Universitarios. Además, el pasado 14 de febrero tuvo lugar en la ciudad de León la final de la Olimpiada Matemática Femenina Española.

Las Olimpiadas Matemáticas son concursos de resolución de problemas dirigidos a estudiantes de secundaria y constituyen una herramienta fundamental para detectar fomentar el talento matemático joven. Desde su creación en 1964 por iniciativa de la RSME, la Olimpiada Matemática Española se ha consolidado como el principal encuentro nacional para estudiantes con especial interés y capacidad en matemáticas.

Hoy jueves, 19/02, entre las 10.00 h y las 12.00 h., se celebra el taller «¿Cómo funciona la ANECA? Claves de ANECA para jóvenes investigadores: evaluación, méritos y dudas», organizado por la Comisión de Jóvenes de la RSME.

La sesión será impartida por Susana Quicios Molina, directora de la División de Evaluación de Profesorado ANECA.

Puedes seguirlo en este enlace.